La grammaire était un apprentissage que j’appréhendais un peu, je l’avoue. (Peut être car j’ai un mauvais souvenir des leçons de grammaire et d’orthographe qu’il fallait apprendre par coeur d’un soir à l’autre comme une poésie et que l’on devait écrire de mémoire le lendemain matin à peine arrivé en classe sur un papier qui était noté …… ^^ même si je réussissais toujours, ce n’était pas ce qu’il y avait de plus attrayant…. ) Mais grâce aux outils de la pédagogie/philosophie Montessori, cela devient simple et ludique ! On profite du fait qu’il soit toujours dans la période sensible du langage pour l’introduire, petit à petit, à son rythme. Basée sur l’utilisation de symboles, je nous ai équipé de quelques supports, car il est important de conserver l’aspect sensoriel, qui permet aussi de transformer ces moments en jeu avec du concret.

D’ailleurs on profite de l’automne pour mettre de belles couleurs sur notre table de travail

Les symboles de la grammaire avec Montessori

J’ai d’abord réfléchit aux différentes alternatives pour avoir ces symboles. Il me fallait quelque chose de solide, (avec minipousse curieux dans les parages qui adore s’inviter sur la table de travail et manipuler le matériel ^^… ), facile à nettoyer en cas de soucis. J’avais pensé à les fabriquer moi-même, mais avec ces critères et en regardant le prix des matières premières, le temps que ça allait me prendre, et le problème du rangement à trouver, j’ai finalement préféré les acheter tous prêts. J’ai choisit ce kit complet (il existe aussi celui-ci un poil moins cher). Je ne regrette pas une seconde, car j’ai une boite avec couvercle pour les ranger, ils sont de belle qualité.

Se familiariser avec les symboles de grammaire Montessori

Dans un premier temps et avant de commencer les apprentissages, nous avons découvert les symboles à proprement parler, par l’observation, la manipulation, sans oublier les échanges. Ensuite je suis passée à leur présentation, progressive, en donnant leur nom. J’avais préparé des cartes de nomenclature pour faire des mises en paire, que l’on accompagnait d’exemples à chaque fois. Voilà pour la base, et ce qui va être intéressant et qu’ils vont découvrir plus tard, c’est que les formes des symboles ne sont pas choisies au hasard, ce qui va donner du sens à l’ensemble !

J’ai aussi préparé une petite réglette pour avoir la légende de tous les symboles sous les yeux.

Voilà comment je range notre matériel, tout rentre dans la boite, il n’y ensuite plus qu’à mettre le couvercle pour ne rien perdre :

télécharger les cartes de la grammaire avec Montessori

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c’est toujours un grand plaisir pour moi de les voir en action chez vous !

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cahier d’activités pour découvrir la grammaire et l’orthographe avec la pédagogie Montessori

Après avoir lu l’introduction apportant des conseils sur l’utilisation du livre, il n’y a ensuite plus qu’à suivre le guide (prévu pour les 5 à 9 ans) pour faire de petits exercices d’applications et activités pour découvrir précisément la nature de chaque mots avec son symbole Montessori associé sur plus de 144 pages. A noter que ce cahier d’activités à été réalisé par Sylvie et Noémie D’Esclaibes, deux grandes Dames de référence dans la pédagogie Montessori. La première étant la fondatrice du Lycée International Montessori et la seconde fondatrice et directrice de l’École Montessori Internationale de Bordeaux.

Parmi les exercices variés, il faut par exemple trouver le verbe dans une phrase, puis le verbe et le nom, etc…. Les difficultés sont isolées, ce qui fait parti des principes de la pédagogie Montessori. Quand l’enfant a découvert plusieurs natures de mots, il doit aussi inventer des phrases les contenants en respectant l’ordre des symboles. Il y a ensuite une analyse de texte

cahier d’activités grammaire et orthographe ici

Je vous montre quelques pages de l’intérieur,

De petits encadrés viennent guider les parents/enseignants, et donnent les objectifs de l’exercice.

plus loin dans le livre on découvre l’orthographe, en commençant par le singulier et le pluriel (des mots classiques et des fins plus complexes (aux etc…), et les exceptions).

Même chose avec le masculin et le féminin (des noms, puis des adjectifs), puis avec le pluriel des adjectifs. Partie du cahier dont nous sommes encore loin, mais qui promet de belles découvertes !

A bientôt pour un nouvel article 😉

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